Fyzicky zdatné deti majú robustnejší mozog
Deti, ktoré sú fyzicky zdatné, majú počas čítania rýchlejšie a robustnejšie neuro-elektrické reakcie mozgu ako ich menej zdatní rovesníci.
Zistenia ponúkajú potenciálny mechanizmus na vysvetlenie, prečo kondícia tak úzko koreluje s lepším kognitívnym výkonom pri rôznych úlohách. Nová štúdia zistila, že deti, ktoré sú fyzicky zdatné, majú počas čítania rýchlejšie a robustnejšie neuro-elektrické reakcie mozgu ako ich menej zdatní rovesníci.
Tieto rozdiely korešpondujú s lepšími jazykovými schopnosťami u detí, ktoré sú zdatnejšie, a vyskytujú sa bez ohľadu na to, či čítajú jednoduché vety alebo vety, ktoré obsahujú gramatické alebo syntaktické chyby.
malý čierny chrobák v dome
Zistenia nedokazujú, že vyššia kondícia priamo ovplyvňuje zmeny pozorované v elektrickej aktivite mozgu, tvrdia vedci, ale ponúkajú potenciálny mechanizmus na vysvetlenie, prečo kondícia tak úzko koreluje s lepším kognitívnym výkonom pri rôznych úlohách.
Vieme len, že medzi deťmi s vyššou a nižšou kondíciou je niečo iné, povedal profesor kineziológie a komunitného zdravia z University of Illinois Charles Hillman, ktorý viedol výskum.
Či je tento rozdiel spôsobený kondíciou alebo možno nejakou treťou premennou, ktorá (ovplyvňuje) kondíciu aj spracovanie jazyka, zatiaľ nevieme, povedal Hillman.
Vedci použili elektroencefalografiu (EEG), pričom na pokožku hlavy umiestnili uzáver elektródy na zachytenie niektorých elektrických impulzov spojených s mozgovou aktivitou.
Údaje z elektród vyzerajú ako seizmické údaje zachytené počas zemetrasenia a charakteristické vlnové vzory sú spojené s rôznymi úlohami.
Tieto vzory sa nazývajú potenciály súvisiace s udalosťami (ERP) a líšia sa v závislosti od hodnotenej osoby a povahy stimulu, povedal postgraduálny študent Mark Scudder.
Ak napríklad počujete alebo čítate slovo vo vete, ktorá dáva zmysel, zložka priebehu mozgu, známa ako N400, je menej výrazná, ako keby ste čítali vetu, v ktorej slovo už nedáva zmysel, povedal Scudder.
Vedci zistili, že deti, ktoré boli viac fit (merané podľa spotreby kyslíka počas cvičenia), mali pri čítaní normálnych alebo nezmyselných viet vyššiu amplitúdu vĺn N400 a P600 ako ich menej zdatní rovesníci.
kaktus s červenou žiarovkou na vrchu
N400 mal tiež kratšiu latenciu u detí, ktoré boli vhodnejšie, čo naznačuje, že spracovávali rovnaké informácie rýchlejšie ako ich rovesníci.
Najdôležitejšie podľa vedcov je, že tieto rozdiely v mozgovej aktivite zodpovedali lepšiemu výkonu pri čítaní a porozumeniu jazyka u detí, ktoré boli viac fit.
Predchádzajúce správy ukázali, že väčšia amplitúda N400 je pozorovaná u čítačiek s vyššou schopnosťou, povedal Scudder.
Naša štúdia ukazuje, že mozgová funkcia detí s vyššou kondíciou je odlišná v tom zmysle, že sa zdá, že dokážu lepšie alokovať zdroje v mozgu smerom k aspektom poznania, ktoré podporujú čítanie s porozumením, povedal Hillman.
Štúdia bola publikovaná v časopise Brain and Cognition.