Hranie online videohier môže zvýšiť inteligenciu tínedžerov: Štúdia
Štúdia zistila, že študenti, ktorí používajú Facebook a pravidelne sa zapájajú do sociálnych sietí, majú väčšiu pravdepodobnosť neúspešných výsledkov v škole.
Študenti, ktorí pravidelne hrajú online videohry, môžu mať v škole lepšie známky ako tí, ktorí ich nehrajú, hovorí štúdia. (Zdroj: Thinkstock Images) Kým trávenie hodín na Facebooku alebo iných sociálnych sieťach môže viesť k zlým výsledkom v škole, hranie videohier nemusí mať také nepriaznivé účinky. Nová štúdia zistila, že online videohry môžu dokonca zlepšiť matematické, vedecké a čitateľské zručnosti u tínedžerov.
Videohry by mohli pomôcť študentom uplatniť a zdokonaliť rôzne zručnosti získané v škole.
Zistenia ukázali, že študenti, ktorí hrali online hry takmer každý deň, dosiahli 15 bodov nad priemerom v matematike a 17 bodov nad priemerom vo vede.
Keď hráte online hry, riešite hádanky, aby ste sa posunuli na ďalšiu úroveň, a to zahŕňa použitie niektorých všeobecných vedomostí a zručností v matematike, čítaní a prírodných vedách, ktoré ste sa naučili počas dňa, povedal Alberto Posso, docent na Univerzita RMIT v Melbourne, Austrália.
sú v púšti stromy
U tínedžerov, ktorí sa pravidelne zapájajú do sociálnych sietí, je však pravdepodobnejšie, že výsledky v škole klesnú, uviedli vedci.
Študenti, ktorí používali Facebook alebo chat každý deň, dosiahli o 20 bodov horšie výsledky v matematike ako študenti, ktorí nikdy nepoužívali sociálne siete.
Študenti, ktorí sú pravidelne na sociálnych sieťach, samozrejme strácajú čas, ktorý by mohli stráviť štúdiom, dodal Posso.
Môže to však tiež naznačovať, že zápasia s matematikou, čítaním a vedou a namiesto toho idú online, aby sa stýkali, uviedla štúdia.
Učitelia sa môžu pozrieť na začlenenie používania Facebooku do svojich tried ako spôsob, ako pomôcť týmto študentom zapojiť sa, ako aj zvážiť začlenenie populárnych videohier do vyučovania – pokiaľ nie sú násilné, navrhli vedci.
Pre štúdiu publikovanú v International Journal of Communication tím testoval viac ako 12 000 austrálskych 15-ročných v matematike, čítaní a prírodných vedách, ako aj zbieral údaje o online aktivitách študentov.